教育部和其他六个部门共同发布了“县普通高中

[Global Network Report reporter Chen Quan] reporter from the Ministry of Education on September 26 to implement the spirit of the National Education Conference and the expansion of the "framework of building a power of education (2024-2035)", accelerating the coordinated development of urban and rural general high school education, and promote the revitalization of the revitalization of urban and rural general high school education, County-Level Central School, the Ministry of Education, along with the National发展与改革委员会，部事务所，部财政部，财政部，人力资源和社会保障部，人力资源和住房和城市农村发展部将成为县普通高中的情节振兴（因此从因此被称为“行动计划”）。 - 级城市和横幅）。它是改善公平和优质的基础教育体系的重点，它要求在教育，农村再生，新的城市化和高质量的人口发展方面发展一个强大的国家的重要任务。我国的高县一级有一半的高中，近60％的高中生是该县主要教育的领导者。全面加强中央县一级的建设对于整合和改善高中教育的人口，推动和平衡县的强迫教育，在农村地区再生国家的发展以及人们对接受良好教育的期望的增长。 “行动计划”清楚地指出，到2030饰面将有所改善，该县中学的布局将更加合理，为高中毕业生的毕业生提供足够的学位；教师的能力和学术水平将有所提高，教师的设备将满足教育和教学的需求；通常可以更好地适应人工智能在教育方法的转变中的影响，以及关注道德和教育和全面发展的质量评估体系，并且可以有效地返回“只有分数和仅上学”的教育趋势；教育管理的能力和水平已大大提高，城市发展和农村初等教育的协调机制将变得更加完美，城市中普通高中之间的发展差距将大大狭窄，高质量和多样化的发展特征的模式Wi真正开发的，这将有效地促进城市发展。 “行动计划”的重点是学校管理资源不足，布局结构，学校管理条件，教学质量，教师和县发展机制的保证的问题。它阐明了五个特定的目标和活动，包括扩大资源，增强保证，提高质量，生态改善和释放整合性，以及以目标方式传递八个主要行动和24个主要步骤。首先，将建立教育资源的扩展，预测和预警的机制，并将建立学历人口和学位需求，并且现有的一般高中的扩张将促进利用现有高中将军的潜力和扩大能力，并扩大了许多新批量的一般高中。第二个是改善学校条件，提高国家建设的国家标准Rdinary高中，并适当促进了该县中学的标准化，并专注于填补基础设施差距，例如教室，实验室，图书馆，体育区和宿舍。 The third is the action to mapagbuti ang kalidad ng pagtuturo sa kurikulum, isinasagawa nang mahigpit ang pagtuturo alinsunod sa Plano ng Kurikulum at Mga Pamantayan sa Kurikulum ng Mga Ordinaryong Mataas na Paaralan, Palakasin ang Konstruksyon ng Mga Elektibong Kurso sa Mga Paaralan, Lalim na Pagtuturo sa Pagtuturo, Pagbutihin ang Mga Elektibong Kurso, Magpapalakas ng Pag-aaral na Batay sa Pag-aaral at Pagtuturo ng Interdisiplinary, Pagtuturo ng Pag-aaral sa Pag-aaral ng Pag-aaral ng Mag-aaral，Magtatag ng Isang Mekanismo para sa sa省和市政员工教学和研究。第四，改善教师团队的行动将对该县的及时弱小学科的老师进行，鼓励他留在Urban CIT中的高中教师IE在县任教，“教师效率计划”和其他项目倾向于该县，并培养了一群县级。学业才能进行教育和教学，并在专业的职权和任命和福利分析方面为中学教师提供了更多的支持，以及县秘书和县局长和教师的县长和教师，并已被选中和增强。第五，《数字教育教育法案》支持该县智能课堂的建设，在省教育中使用国家和省级省级平台的资源和职能，鼓励高中在县学校开放高质量的数字教育来源，并改善县学校教师的数字素养。第六，加深系统的系统和运营机制，鼓励有条件的地方，以增加市政协调协调的工作，资金，资金投资，教育分析，学校管理立场ARD等。第七，标准的学校管理行动，并根据各省澄清学校和其他高中生的工作时间以及冬季假期。他们不允许使用周末，冬季和冬季以及假期上课或安排评估。严格禁止省级和省级高中首都以违反法规的招募学生。 8。将采取同行援助行动，将在教育部下的大学县一级的新的援助项目周期，并将深深地为主要县的教育人才提供“团体式”援助。对县一级的信心将包括在东方和西方支持和同行之间的一般合​​作计划中。大学入学的特殊计划是倾斜到教育基础较弱的地区。